Открытое занятие в средней группе Тема «Мои домашние животные. Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Ольга Мокринских
Конспект занятия «Домашние питомцы» средняя группа

Конспект занятия «Домашние питомцы » средняя группа

Цель : Знакомство с домашними питомцами .

Задачи : Познакомить детей с домашними питомцами и как за ними ухаживать.

Ввести в активную речь детей слова с обобщающим значением «домашние питомцы » , «детеныши» .

Развивать речевую активность детей, словарь.

Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать желание заботиться о домашних питомцах .

Оборудование : игрушка-кот, картинки с домашними питомцами , картинки : (молоко, кость, зерно, морковь, капуста, сладости, банки с водой (для опыта, разрезные картинки (пазлы) .

Вос. Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей, все они вам знакомы, улыбнитесь им и поздоровайтесь.

Вос : Ребята, сегодня к нам в гости пришел мой друг, хотите узнать кто? Тогда отгадайте загадку :

Что за зверь со мной играет

НЕ мычит, не ржет, не лает

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки.

Часто умывается,

А с полотенцем не вытирается.

Вос : Правильно. Сегодня к нам в гости пришел мой друг, кот Кузя.

Вот он, погладьте его, скажите, какой он (мягкий, пушистый, теплый, красивый, ласковый, добрый, серый, усатый) .

(дети стоят в кругу и передают кота друг другу) .

Молодцы! Послушайте, как он мурлычет.

Ребята, Кузя хочет нас познакомить со своими друзьями, которые

живут вместе с ним. Он принес пазлы, соберете, узнаете кто его друзья.

(игра «Собери пазлы» ).

Вос : спрашивает у детей, кто получился на картинке.

Молодцы, проходите на стульчики.

Ребята, а кто это? Как их можно назвать одним словом?

Зачем нам нужны домашние питомцы , ведь они не принося никакой пользы? (для радости, чтобы заботиться о них, научиться быть добрыми) .

А вы знаете, как нужно ухаживать за домашними питомцами ?

(во время кормить, купать, убирать за ними, расчесывать, покупать специальные корма и витамины в зоомагазине, делать прививки, если заболеют водить к ветеринару, играть, гулять).

Видите, сколько хлопот с ними. Поэтому, прежде чем заводить домашнего питомца , нужно хорошо подумать, справишься ли.

А давайте поиграем, Кузя будет загадывать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет. (черепаха) .

Ребята, посмотрите, какие у меня черепахи.

Как называются ноги у черепахи (Лапы, а у другой (Ласты) .

А как вы думаете, зачем этой черепахе ласты? (Она живет в воде) .

Чем питается черепаха? (Капуста, морковь, одуванчики, водоросли) .

(д/игра «Кто что ест» ).Соня, накорми черепах.

Некоторые черепахи живут до 200 лет.

Молодцы! Следующая загадка :

В клетке целый день сидит,

И под нос себе твердит,

Но услышав двери скрип,

Он кричит "Филипп-Филипп",

Кеше пить быстрее дай,

Кто же это -. (Попугай) .

Дети рассматривают попугая.

Есть теплые страны, где попугаев очень много, и они летают везде, как у нас голуби, воробьи. А у нас, в России, попугаи считаются декоративными птицами.

А как называются ноги у попугая? (Лапы) .

Сколько лап у попугая? Крыльев?

А как называется нос у попугая? (Клюв)

А как называются детеныши попугая? (Птенцы)

А каких еще вы знаете еще декоративных птиц? (ответы детей, показать картинки с канарейкой, разными видов попугаев) .

А чем можно кормить попугая? (специальным кормом, яйцом,фруктами)

Вот вам следующая загадка.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Лапкой умывается,

А с водой не знается.

Кошка является не только домашним животным , но и питомцем тоже .

Молодцы, а вы знаете, что кошки любят делать зарядку, давайте сделаем ее вместе с Кузей.

Физкультминутка :

Утром Кузя наш проснулся,

Сладко, сладко потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Лапочкой умылся,

Молочка напился.

Какие вы молодцы, следующая загадка :

Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотой. (Аквариум)

Дети рассматривают аквариум (картинку с аквариумом) .

Ребята, а чем дышат рыбки в аквариуме? (ответы детей)

А вы знаете, что в воде есть кислород? Давайте проведем опыт.

Опыт «Кислород в воде»

Ход эксперимента : Предложить детям проверить, действительно ли есть кислород (воздух) в воде. Для этого налить в банку воду и сравнить с банкой воды, которая была налита заранее. На стенках второй банки образовались пузырьки – это и есть кислород. Спросить у детей, откуда взялись пузырьки, и объяснить, что это выделился кислород, которым дышат рыбы и все водные обитатели.

-Еще одна загадка :

Днем он постоянно спит,

Ночью бегает, шуршит.

Раз он в миске искупался,

Весь намок и испугался.

Он ведь вовсе не моряк,

А зовут его. (Хомяк)

Дети рассматривают картинку с хомяком.

Ребята, посмотрите какие щечки у хомяка. Как вы думаете, зачем ему такие щеки? (делать запасы) . Рассмотреть картинки с морской свинкой, шиншилой, крысой.

Что едят хомяки? (орехи, морковка, сыр, фрукты, семечки)

Молодцы, вы отгадали все загадки!

Ребята, у кошки шерсть, а у черепахи? А у попугая? А у рыбы? Молодцы!

Вос : Выходите на лужок, становитесь в кружок

Дидактическая игра «Скажи ласково» :

Улитка- улиточка; кот- котик;

Кошка- кошечка; канарейка- канареечка;

Канарейка – канареечка; собака- собачка;

Попугай – попугайчик;

Рыба - рыбка;

Хомяк – хомячок;

Черепаха – черепашечка.

Вос; А где же наш Кузя? Уж не уснул ли он? Вот он где. Ты чего такой грустный?

Ребята, Кузя очень переживает за своих друзей, потому что есть такие хозяева, которые плохо следят за своими питомцами и они оказываются на улице. Ему так обидно за них и страшно.

Игра; «Что будет если…»

Что будет если питомец останется один на улице?

Если будет открыто окно?

Заболеет и его не лечить?

Если его не кормить во время?

Если мы уедем надолго и оставим его одного?

Конечно, нельзя оставлять без присмотра, они без нас пропадут, ведь мы в ответе за тех, кого приручили. Я уверена, что вы будите хорошими хозяевами для своих питомцев .

Вос : Ребята, вам понравилось наше занятие , а что больше всего? Что вы узнали нового? А мне понравилось, как вы сегодня хорошо отвечали. Спасибо Кузе, если бы не он, мы бы не узнали, кто такие домашние питомцы . Давайте подарим Кузе мягкую подушечку на память и споем нашу любимую песню.

Песня «Не дразните собак» .

Публикации по теме:

В конце ноября у нас в группе проходила тематическая неделя "Домашние питомцы" Каждый день к нам в младшую группу "Радуга" приходил новый.

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром «Домашние и дикие животные» (средняя группа) Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром «Домашние и дикие животные» Средняя группа Программное содержание:.

Конспект ННОД по познавательному развитию «Домашние животные» средняя группа Цель: актуализировать словарь по теме «Домашние животные». Интеграция областей: Познавательное развитие Речевое.

ОД «Домашние животные» (Средняя группа) Задачи: научить детей различать домашних животных по характерным особенностям; закрепить названия.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Домашние животные и их детеныши»

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные задачи : закреплять и расширять представления детей об особенности жизни домашних животных; учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.

Развивающие задачи : развивать связанную речь; формировать и активизировать словарь домашние животные и их детёныши; развивать любознательность, память и мышление детей; развивать зрительное восприятие.

Воспитательные : воспитывать бережное отношение к животным; способствовать освоению культуры общения с взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости; интерес к художественной литературе.

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа.
Материалы, оборудование: игрушки домашние животные и их детеныши, д/и «Чья мама?», разрезные картинки «Домашние животные», стихи, загадки о животных.
Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактической игры «На нашем дворе»

Ход занятия.

Воспитатель заходит в группу, держа в руках корзинку. Привлекает внимание детей, создав игровую ситуацию.
Воспитатель: - Ребята, угадайте, кого я принесла к вам в гости. Читается загадка про кошечку:

Что за зверь со мной играет? -

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапах коготки.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

Дети слушают загадку. Высказывают свое мнение.

Воспитатель: - Интересно, а как вы догадались, что это кошка?

Ответы детей.

Воспитатель: - Конечно же, это кошечка (достаёт из корзинки игрушку-кошку). Ребята, скажите, это взрослая кошка или котенок? Что она любит кушать? Это домашнее животное или дикое?

Дети рассматривают ее и отвечают на вопросы воспитателя.

Воспитатель: - Каких домашних животных вы знаете?
Ответы детей.
Предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением разных животных, (лошадь, корова, собака, свинья, коза)

Дети называют животное, которое видят на картинке.

Воспитатель: Какую пользу приносит это животное человеку? (спрашивает про всех животных на картинках).

Дети: Лошадь - перевозит тяжелые грузы, корова – даёт молоко, собака - охраняет человека, коза – даёт молоко, свинья - мясо

Воспитатель: Где живет это животное?

Дети: Собака живет в конуре. Коза живет в хлеву Лошадь живет в конюшне.Свинья живет в свинарнике. Корова живет в коровнике.

Воспитатель: В деревне место, где живут домашние животные, называется «скотный двор».

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять (по очереди загибаем пальчики на руке)

Как животных нам назвать? (свободной рукой делаем вопросительный жест)

Самых близких, самых верных (этой же рукой машем в сторону собеседника)

Каждый знает их, наверно (одновременно хлопаем в ладоши)

Лошадь, корова, собака и кошка (загибаем пальцы поочередно на другой руке)

Как назовем их? Подумай немножко (выполняем вопросительный жест)

В доме с хозяином дружно живут (соединяем руки в виде домика)

Значит, домашними все их зовут.

Загадывание загадок о домашних животных.

Воспитатель: - Я загадаю вам загадки, а вы найдите картинку с изображением этого животного.

Есть бородка, шерсть и ножки,

Ушки, хвост, а также рожки.

Хоть я блею, не пою -

Молоко тебе даю.

Я такая егоза!

И бодаюсь, я. (коза)

Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.

Шелковиста её грива,

Весела она, игрива.

У неё так шёрстка гладка,

Это к нам бежит … (лошадка.)

***
Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

Мне погладите бока –

Дам парного молока! (корова)

***
У меня есть к вам вопрос –

Кто испачкал рот и нос?

Кто в луже целый день сидит?

Хрюкая, на вас глядит.
Подскажите мне друзья –

Как зовут её – (свинья).

Белый хвост, чёрный нос

Наши тапочки унёс

В уголок под кровать -

И не хочет отдавать. (Щенок)

Воспитатель поочередно выставляет фигурки домашних животных из загадок.

Воспитатель: - А теперь давайте немножко отдохнём.

Физкультминутка.

Вот идет черный кот.

(Шаги с высоким подниманием ног.)

Притаился – мышку ждет.

(Приседания, руки к коленям.)

Мышка норку обойдет.

(Встать, повернуться.)

И к коту не подойдет.

(Руки в стороны)

Проблемная ситуация:

Воспитатель: - Ребята, у наших домашних животных есть малыши, но они все перепутались. Что же делать? Давайте каждой маме найдём её малыша.

(На столе лежат карточки с изображениями домашних животных и их детёнышей. Необходимо правильно сделать выбор - каждому малышу найти его маму.)
Воспитатель: - Ребята, наша кошечка немного заскучала. Давайте ее погладим и скажем ей ласковые слова.

Дети называют кошку ласковыми словами (ласковая, красивая, милая)
Воспитатель: А теперь ребята я вам предлагаю собрать из счётных палочек животное, которое изображено на картинке. Кто у вас получился?
Воспитатель: - Молодцы, как много вы знаете и умеете. О ком мы с вами говорили? Что нового вы узнали? Что еще хотели бы нового узнать о домашних животных?

Проект для детей среднего дошкольного возраста «Мир домашних животных»

«Мир домашних животных»

Слайд 1 фото детей с домашними животными
Ведущий:
Доброе утро! Птицы запели!
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по делам.
Ведущий:
А где же солнышко?
Оно еще не проснулось. Давайте позовем.
Дети:
Солнышко, покажись!
Красное снарядись.
Поскорей, не робей.
Нас ребят обогрей.
Ведущий: Вот и солнышко проснулось
Слайд 2 Звучит песня «Светит солнышко», появляется солнышко
Ребёнок:
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко,
На ребяток погляди.
Ты ребяткам посвети.
Ведущий:
Ребята, нам пришло письмо! Бабушка Маланья и дедушка Федор приглашают нас всех в гости.
Вы хотите навестить бабушку с дедушкой?
Дети:
Хотим.
Ведущий: А где же они живут?
Логоритмическа игра «Чудо – деревушка»:
На пригорке есть избушка (ладони сложены «биноклем», смотреть)
Что за чудо – деревушка? (развести руки в стороны, пожать плечами)
Зреют яблочки в саду, (встать на носки, потянуться вверх)
Утки плавают в пруду, (покружиться вразвалочку, руки прижаты к корпусу, ладони подняты вверх и в стороны)
Коровы травку жуют, (приставить ко лбу указательные пальцы- «рожки»)
Петушки вовсю поют…(встать на одну ногу, хлопать по корпусу руками-«крыльями»)
Бабушка с дедушкой там живут, (поочередно подпирают кулачками щёки)
Внуков в гости очень ждут…(подпирает кулачками щёки)
Через речку брошен мостик,(сложить руки «полочкой» перед собой).
Мы идём с тобою в гости! (шагать на месте).
Ведущий:
Оказывается дедушка с бабушкой живут в деревне, а на чем мы можем отправиться в путешествие?
Мы поедем на паровозике, вставайте друг за другом, отправляемся в путь.
Слайд 3 Дети становятся в круг, под песенку «Паровозик едет на ферму», выполняют движения, изображают домашних животных.
Из домика выходят дедушка и бабушка:

Конспект развивающей ситуации

по природному миру (экология)

в средней группе

Тема: «Домашние животные»

Задачи:

• формировать понятие домашние животные;
• развивать мыслительную операцию - обобщение;
• воспитывать интерес к наблюдению за жизнью домашних животных.

Ход развивающей ситуации

Психологическая установка на занятие.

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

Наши глаза внимательно смотрят.

Наши уши внимательно слушают.

Наши ноги нам не мешают.

Наши руки нам помогают.

Ребята, сегодня утром почтальон принес нам письмо. Давайте узнаем, кто же нам его написал.

Это письмо от бабушки и дедушки из деревни. Вот что они пишут: «Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти.» Поможем найти. А чтобы найти, нужно отгадать загадки.

Я хозяину служу –

Дом хозяйский сторожу,

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

(Собака)

Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака. Это произошло во время совместных охот древних людей и диких собак. Собаки помогали человеку находить и загонять зверей в глубокие ямы, а человек делился с ними частью добычи.

– Ребята, у собаки есть свой домик, как он называется? (Будка).

– Верно. Какую пользу приносит человеку собака?

Дети: Собака сторожит дом.

– Есть собаки разных пород: охотничьи, спасатели, собаки-повадыри, пастушьи, ездовые собаки, сторожевые.

Тысячи лет живёт собака вместе с людьми. Она охраняет скот, склады, дома, помогает охотникам выслеживать зверя, стережёт границу, водит по улицам слепых, спасает людей в горах и на воде.

Груз везёт, сено жуёт,

хвостом помахивает,

гривой потряхивает.

И–го–го, И–го–го,

поскачу я далек.

(лошадь)

Где живёт лошадь?

Дети: В конюшне.

– Правильно. Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь?

Дети: Помогает людям в хозяйстве – возит телегу, людей.

В старину крестьяне запрягали лошадь в плуг и распахивали поле. На лошадях возили и сено с лугов, и дрова из леса. И сейчас лошади незаменимы в деревне.

Говорит она «му-му!»,

Ночью спит в своём хлеву,

Днём на пастбище идёт.

Молочко нам всем дает. (Корова)

А где живет корова?

Дети: В коровнике.

Какую пользу приносит людям корова?

Дети:Дает молоко, а из молока уже делают сметану, творог, кефир.

Ребята, чем питаются коровы? (травой)

У коров отличное обоняние: по запаху они отлично отличают съедобные травы и несъедобные.

Коровы травоядные животные. Летом они пасутся на лугу.

А чем они питаются зимой? (сеном)

Из молока люди научились готовить много полезных, вкусных, питательных продуктов. Какие? (сметана, кефир, творог и другие.

И сметану, и кефир,

Сливки, ряженку и сыр,

Творог, масло, простоквашу,

Молоко для вкусной каши

Нам даёт Бурёнка наша!

Рога, борода,

Шерсть длинна.

А кто ещё нам даёт молоко? (коза)

А где живёт коза?

Дети: В овчарне.

Какую пользу козы приносят людям?

Очень полезно и вкусно козье молоко. Из него готовят сыр, брынзу, творог и сметану.

Козы ангорской, оренбургской пород ценятся людьми за чудесную шерсть и тёплый пух. Из козьей шерсти вяжут красивые платки, свитеры, шапочки, шарфы и варежки.

– Правильно ребята. Из шерсти козы вяжут теплые носочки, шарфы, перчатки и она дает очень вкусное молоко

Я маленькая, белая,

Пугливая, несмелая,

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы и на фуфайки. (овца)

В древности овечья шерсть ценилась дороже золота, её называли золотым руном.

У меня есть пятачок,

Вместо хвостика крючок,

В луже я лежать люблю

И похрюкивать: «Хрю! Хрю!»

(Свинья).

Дети - Свинья.

Правильно. Свиньи дают нам мясо, вкусную колбасу, сосиски, сардельки.

А где живёт свинья?

Дети - Свинья живёт в свинарнике.

Чем питается свинья? (зерном, овощами)

Свиньи неприхотливы в еде. Они всеядны.

Зимой и летом свиней держат в сарае, кормят зерном и овощами. Любимое лакомство свиней - жёлуди.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью.

(Кошка).

Кошка – гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле.

Ребята, а вы сами хотите превратиться в кошек? Тогда… раз, два, три вокруг себя повернитесь и в кошек превратитесь. Слушаем и смотрим на меня.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Вот окошко распахнулось. (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз. (присесть)

Какие послушные кошечки! Но пора в ребят превращаться: раз, два, три, вокруг себя повернитесь и в ребят обратно превратитесь.

Молодцы ребята, всех животных вернули обратно во двор. Бабушка и дедушка довольны вашей работой. Давайте вспомним, каких животных мы помогли вернуть?

(Свинья, коза, овца, корова, лошадь, собака, кошка)

А как можно всех этих животных назвать, одним словом? (Домашние.)

Что общего, у всех этих животных? (все покрыты шерстью, у всех 4 ноги или лапы, у всех есть морда, хвост)

Игра «Чей малыш?»

Давайте поиграем в интересную игру «Чей малыш?». Вставайте в круг, я буду поочередно бросать вам мяч и называть взрослых животных, а вы бросать мне обратно и называть их детенышей.

(Дети становятся в круг. В центре круга воспитатель, который поочередно бросает мяч детям, называя взрослых животных. Дети называют детенышей животных.)

У коровы – теленок,

У собаки – щенок,

У кошки – котенок,

У лошади – жеребенок,

У козы – козленок,

У свиньи – поросенок.

Игра «Четвертый лишний»

Коза – свинья – волк – корова.
Кролик – заяц – лошадь – коза.
Итог

Ребята, как вы думаете, нужно ли ухаживать за домашними животными?

«Накорми животных»

Наверное, наши животные уже проголодались. Надо их накормить.

На доске висят предметные картинки с продуктами питания для животных.

Дети выбирают для своей семьи животных угощение.

Я угощу коров сеном. Я угощу свиней овощами

Список литературы

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. – 160 с.
2. Шорыгина Т.А. Домашние животные. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: ГНОМ, 2011. – 72 с.

Цели: обогащать знания детей о домашних животных, воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным, интерес к живому.

Интеграция областей:

Познание: способствовать формированию представлений детей о домашних животных, их внешнем виде, повадках, среде обитания;

Коммуникация: активизировать словарный запас детей по данной теме.

Здоровье: формировать предпосылки здорового образа жизни.

Физическая культура: проводить оздоровительную работу, направленную на развитие мелкой моторики детей.

Безопасность: учить детей правилам ухода за домашними животными.

Предварительная работа: Беседа о домашних животных и их детенышей, словарная работа: гусыня, вымя, боров Материал и оборудование: плоскостные животные (корова, коза, петух, гусь, свинья, проектор, презентация «Домашние животные», плакат «Домашние животные», книги по данной теме.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в гости к бабушке в деревню, а живет она очень далеко, поедем мы на лошадке.

Танец «ЛОШАДКА»

Воспитатель: Вот и домик расписной Посмотрите, вот какой! Возле дома двор большой В доме бабушка живет Деток в гости к себе ждет. (выходит бабушка)

Бабушка: Здравсвуйте, ребятки. Приехали вы ко мне в гости издалека, посмотреть, как я живу, какое у меня большое хозяйство, которое помогает мне и, мои помощники. А хотите узнать о них, тогда послушайте мою первую загадку.

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами

Ночью распевает

Время считает. (Петушок)

Чтение стихотворения «Петушок»

Носит важно петушок

Яркий красный гребешок

Раньше всех встает с утра

Всем кричит: - Вставать пора!

Кукарекает, поет, Спать селу мешает

На работу всех зовет Утро пробуждает.

Бабушка: Ребята, посмотрите, а что есть у петушка?

Семен: Крылья, хвост.

Максим: Две лапы, клюв, он кукарекает.

Бабушка: А где живет петушок?

Алена: В курятнике.

Бабушка: А кто еще живет с петушком?

Настя: Курица, цыплята.

Сережа: Это его семья.

Бабушка: А что они клюют?

Василиса: Зернышки.

Бабушка: А какую пользу приноси курица?

Юля: Она несет яички.

Бабушка: Посмотрите, где находятся яички?

Вероника: В гнездышках. (бабушка показывает гнездо с яичками)

Бабушка: Ребята, петушок это домашняя птица, а у меня еще есть еще и другие птицы. Вот послушайте мою загадку.

Красные лапки,

Длинная шея,

Щиплет за пятки

Беги без оглядки. (Гусь)

Подвижная игра «Белые гуси» и индивидуальное пение.

Артикуляционная гимнастика

Гуси шеи выгибали

Клювом перья расправляли

Зашумел в пруду камыш

Ш - ш - ш

И опять настала тишь.

Бабушка: Ребята, посмотрите, а что есть у гуся?

Василиса: Длинная шея, крылья, клюв.

Семен: Лапы, он шипит.

Бабушка: А с кем живет гусь?

Ярослав: С гусыней и гусятами.

Бабушка: А что любят, есть гуси?

Семен: Они щиплют травку, клюют зернышки.

Бабушка: А какую пользу приносит гусыня?

Алена: Она высиживает яйца.

Бабушка: Правильно, ребята, а еще мы от гусей получаем перо, пух из которого изготавливают подушки, на которых вы спите. (показать подушку, пух)

Бабушка: Гуси ходят по дорожке. Чтоб помыть в канаве ножки И на мостике у речки Встретят белую (овечку) .

Пальчиковая гимнастика.

На лугу стоят овечки Указательные пальчики приложить

Шерсть закручена в колечки. к голове в области виска (сделать рожки)

А играет для овечек, и покачать головой. Соединить с большим

На свирели человечек. пальцем (сделать колечко) .

Игра на дудочке.

Бабушка: А что у овечки на голове?

Юля: Круглые рога.

Бабушка: Посмотрите, а что на ногах что?

Лиза: На ногах копыта.

Бабушка: А с кем живет овечка?

Ярослав: С бараном и ягненком?

Бабушка: А чем они питаются?

В ероника: Едят сено, травку.

Бабушка: А шерсть у них есть?

Максим: Да, она кучерявая.

Бабушка: Правильно ребята у овечек, как и у других животных, есть шерсть, она длинная, мягкая и теплая. Когда шерсть вырастает длинной, то ее стригу специальными ножницами, потом пряду пряжу, а из пряжи вяжу теплые вещи. (показываю носки, варежки, платок) . Бабушка: Молодцы, ребята, а отгадайте следующую загадку.

Молоко даёт и пух.

Не корова, не петух,

И не утка, и не гусь.

Отгадать я не берусь!

А ещё есть и рога!

Ох, бодлива, ох, строга!

Налетает, как гроза,

Быстроногая! (коза)

Бабушка: А что у козы на голове?

Владик: Длинные рога.

Бабушка: Посмотрите, а что на ногах у козы?

Глеб: На ногах копыта.

Б абушка: А с кем живет коза?

Настя: С козленком и козлом.

Бабушка: А что у козы еще есть?

Алена: Вымя.

Бабушка: А зачем ей вымя?

Василиса: Она дает молоко.

Бабушка: Молодцы, а какое вкусное козье молоко и очень полезное для здоровья, а особенно детям. (показываю ведро с молоком)

Бабушка: А у меня, есть еще помощница, попробуйте отгадать кто это.

Стоит копна посреди двора

Спереди вилы

Сзади метла. (корова)

Бабушка: Это моя корова, а зовут ее Буренка. Уж как я коровушку люблю! Уж как я ей крапивушки нажну! Кушай вволюшку, коровушка моя! Ешь ты досыта, Буренушка моя! Бабушка: Посмотрите, а что у коровы на голове?

Сережа: Большие рога.

Бабушка: А что на ногах?

Алена: Копыта. Бабушка: А с кем еще живет корова?

Ярослав: С быком и теленком.

Бабушка: А что еще есть у коровы?

Лиза: Вымя.

Бабушка: А зачем корове вымя?

Максим: Корова дает молоко.

Бабушка: Ребята, а чтобы корова, моя Буренка хорошо жила и давала молоко, я за ней ухаживаю каждый день: даю ей пить, есть сено, убираюсь. (показываю бидон с молоком)

Песня «Рыжая корова»

Бабушка: У коровы есть соседка

Лежебока - домоседка.

Лёжа в луже у ручья

Громко хрюкает (свинья)

Бабушка: Посмотрите, а какая свинья?

Паша: Она розовая, большая.

Бабушка: А что у нее на ногах?

Владик: Копыта.

Бабушка: А какой у нее хвостик?

Лена: Крючком.

Бабушка: А кто живет со свиньей?

Сережа: Поросенок и боров.

Бабушка: А что любит она кушать?

Гасан: Все овощи еду.

Бабушка: А мы из свиньи получаем сало, мясо. (показываю сало)

Бабушка: Вот сколько у меня помощников и все эти животные живут рядом со мной. Я за ним ухаживаю, а они приносят мне пользу. А как, такие животные называются?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Бабушка, а мы про твоих животных знаем сказку и сейчас тебе ее наши дети покажут.

СКАЗКА «ЦЫПЛЕНОК»

Бабушка: Ой, спасибо ребятки как вы меня порадовали. Вот вам мои гостинца (даю угощение). До свидания приезжайте еще в гости.

Уход детей под танец «Лошадка».