Проект на тему дни воинской славы. Проект герои дней воинской славы
Габдрахманова Ирина Фигатовна,
Учитель истории и ИКБ,
МБОУ СОШ с. Имянликулево,
РБ, Чекмагушевский район, с. Имянликулево.
Проектная работа
Тема « Дни воинской славы »
Введение
Актуальность проекта. В истории России немало героических событий, вызывающих гордость за нашу Родину. Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. 10 февраля 1995 года Государственной Думой России был принят ФЗ «О Днях воинской славы (победных днях) России», которые сыграли решающую роль в истории России и в которых российские войска снискали себе почет и уважение современников и благодарную память потомков.
Тема проекта интересна в связи с реформированием школы в современных условиях: значима для возрождения и развития духовно-нравственных ценностей, необходима при формировании морально-этических принципов учащихся, подготовки молодежи к активному участию в развитии гражданского общества и российской государственности.
Учитывая важность военно-патриотического направления в социальных дисциплинах, необходима систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Изучение истории воинской славы России позволяет учащимся ощутить свою принадлежность к великой культуре России, занимающей значительное место в мировой истории.
Проблема проекта: отсутствие глубоких знаний о днях воинской славы.
Цель проекта: развитие у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма на основе изучения Дней воинской славы России .
Задачи курса:
Способствовать развитию познавательной компетенции учащихся, умений ориентироваться в потоке разнообразной информации, систематизировать ее, сопоставлять исторические события и их оценки учеными;
Расширить знания учащихся о российской истории; формировать умения работать с источниками;
Развивать интерес к историческому прошлому российского народа;
Способствовать формированию умению публично выступать;
Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся.
Ожидаемые результаты проекта:
Знания:
конкретно-исторические сведения, касающиеся различных аспектов военной истории России;
историко-биографическая информация, касающаяся выдающихся полководцев;
вклад России в мировую историю.
Умения:
искать и отбирать необходимую информацию на сайтах в сети Интернет, самостоятельно работать с текстом, анализировать документ;
умение построить план ответа, изложить факты в повествовательной и письменной форме, анализировать обобщать, обсуждать и объяснять, критически оценивать события культурной жизни России.
Навыки:
устной и письменной презентации материала.
Создание:
проект-презентация, как справочник для изучения Дней воинской славы России «Дни воинской славы России (календарь событий);
банк презентаций Microsoft Office PowerPoin t
презентация MicrosoftOfficePowerPoint «Карты и схемы сражений»;
список литературы, созданный на основе фонда школьной библиотеки, позволяющей ученикам нашей школы получить дополнительную информацию по данной теме;
буклет, рассказывающий о «Днях воинской славы России (календарь событий)».
Сроки разработки и реализации проекта: программа проекта рассчитана на 2015-2016 учебный год.
Ресурсы проекта:
историческая литература и источники;
компьютер, проектор, экран ;
создание раздаточного материала.
Планирование проекта:
Планирование проекта:
I этап – Организационный: изучение истории происхождения данного вопроса; составление списка литературы, позволяющей получить дополнительную информацию по данной теме; отбор необходимых источников информации; сбор информации по теме по Истории Башкортостана; сбор информации по теме из истории Чекмагушевского района.
II этап – Практический: создание банка презентаций Microsoft Office Power Poin t «Великие полководцы и флотоводцы России»; создание буклета, рассказывающего «Днях воинской славы России (календарь событий)»; составление презентации Microsoft Office PowerPoint «Карты и схемы сражений»; составление проект- презентации, как справочника для изучения Дней воинской славы России «Дни воинской славы России (календарь событий)» .
III этап – Подведение итогов: на внеклассном мероприятии «Имя победы» учащиеся представляют результаты своих проектов и с использованием системы Votum проводится голосование за лучший проект.
Практическая часть проекта
В ходе подготовки творческих работ, учащиеся анализируют историческую литературу и исторические источники; участвуют в дискуссиях (дебатах); организуют сюжетно – ролевые игры («Суд»);готовят и обсуждают сообщения учащихся; принимают участие в «мозговом штурме» при рассмотрении творческий работ учащихся.
п/п
Тема
Кол-во часов
Элементы содержания
Дата
День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере
Понятия: Ледовое побоище, Чудское озеро, Ливонский орден,
Личности: Александр Невский,
7.09
День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 год)
Понятия: Золотая Орда,
Личности: С. Радонежский, Д.Донской, Мамай,
14.09
3-4
День народного единства.
Понятия: интервенция, Земский собор, народное ополчение, Смута
Личности: К.Минин, Д.Пожарский, М. Романов,
21.09
28.09
День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении (1709 год)
Понятия: Северная война, редут
Личности: Петр I , Карл XII , Мазепа, А.Д. Меншиков,
19.10
День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут (1714 год)
Понятия: галера,
Личности: Ф.Апраксин,
26.10
7-8
День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (1770 год)
Понятия:
Личности: Г. Спиридов, А.Орлов, Екатерина II
2.11
9.11
День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790 год)
Понятия: русско-турецкая война
Личности: Ф.Ф. Ушаков,
23.11
10-11
День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В. Суворова (1790 год)
Понятия: Ясский мир,
Личности: А.В.Суворов, Г.Потемкин,
30.11
7.12
12-13
День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 год)
Понятия: батарея Раевского, партизаны, редуты, флеши, совет в Филях
Личности: Александр I , Наполеон, Багратион, М.Кутузов, Барклай-де-Толли, Тарутинский маневр
14.12
21.12
14-15
День победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853 год)
Понятия: Крымская война
Личности: Нахимов, Николай I
28.12
11.01
16-17
День памяти российских воинов, погибших в Первой мировой войне 1914 - 1918 годов
Понятия: Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, план Шлиффена, «Верденская мясорубка», позиционная война, Великое отступление, Брест-Литовск, Битва на Сомме, Версальский договор
Личности: Николай II , А.Брусилов, Вильгельм II ,
18.01
25.01
День памяти и скорби - день начала Великой Отечественной войны (1941 год)
Понятия: блицкриг, Барбаросса, Ост, ГКО
Личности: В. Молотов, Сталин
1.02
День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год)
Личности: П.Артемьев, С.Буденный,
8.02
20-21
День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)
Понятия: операция «Тайфун», Можайская линия обороны, панфиловцы,
Личности: Л.Говоров, И.Конев, С.Тимошенко,
15.02
29.02
22-23
День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год)
Понятия: операция «Уран», приказ №227, мамаев курган, «дом Павлова», операция «Малый Сатурн», операция «Кольцо»,
Личности: А.Еременко, В.Чуйков, Родимцев,
7.03
14.03
24-25
День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 год)
Понятия: Цитадель, коренной перелом,
Личности: Г.Жуков, К. Рокоссовский
21.03
28.03
26-27
День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими войсками (1944 год)
Понятия: «дорога жизни», Лужский оборонительный рубеж, Карельский укрепрайон, «Невский пятачок», операция «Искра»,
Личности: А.Жданов
4.04
18.04
День партизан и подпольщиков
Понятия: Рельсовая война, Концерт, Движение сопротивления
Личности: Ковпак,
25.04
29-30
День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 -1945 годов (1945 год)
Понятия: Восточно-Прусская операция, Висло-Одерская операция, Восточно-Померанская операция, Берлинская наступательная операция, Ялтинская конференция, Потсдамская операция
2.05
16.05
День окончания Второй мировой войны (1945 год)
Понятия: антигитлеровская коалиция, Нюренбергский процесс, ООН, холодная война
Личности: Ф.Рузвельт, У. Черчилль
19.05
День Героев Отечества. Герои Отечества в истории России
Понятия: , Герои Советского Союза, Герои Российской Федерации, кавалеры ордена Святого Георгия, ордена Славы
23.05
День защитника Отечества
Понятия: РККР
26.05
34-35
Защита творческих работ. Внеклассное мероприятие «Имя победы»
30.05
Заключение
Дни Воинской славы, включенные в закон, являются примером, как может вся Россия, в самые тяжелые годы, подняться и дать отпор врагу, (Ледовое побоище, Куликовская битва, борьба с польскими интервентами, Бородинское сражение, битва за Москву, Курская битва, Сталинградская битва), другие свидетельствуют об огромной мощи нашей страны (Полтавское сражение, Синопское сражение, Штурм Измаила и др.).
Битва на Чудском озере, Куликово поле, Бородино, Сталинград - они остались навечно в исторической памяти нашей страны. Как символы победы нашей страны, как символы победы и возрождения, как воплощение священного народного гнева против захватчиков, как неиссякаемый источник горячего патриотического чувства, связывающее прошлое с настоящим, кроме этого это и сохранение, и передача боевых традиций будущим поколениям.
Дни Воинской славы напоминают нам о наших героических предках, которые смогли отстоять свою свободу и независимость. Подвиги всех поколений защитников Отечества - ценность непреходящая, их не вычеркнуть из памяти народа росчерком пера.
Работа над проектом дает мощный толчок для активизации познавательных интересов учащихся к истории России, истории Башкортостана, истории села. Главным результатом проекта является формирование нравственных ориентиров у учащихся.
Список использованной литературы
Бачевский, В. И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «ОВС». – М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001. – 186 с.
Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А.Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.
Еграшкина М.Б. Элективный курс «Дни воинской славы России» // Преподавание истории и обществознания в школе. - №3. – 2010. – с.61-62.
Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.
Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. – 134 с.
Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А.Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.
10 класс
Приблизительная продолжительность проекта
2 занятия
1 занятие:
Знакомство с основными понятиями;
Обсуждение проблемных вопросов;
Создание рабочих групп;
Обсуждение учебных вопросов;
Знакомство со списком литературы и Интернет - ресурсов;
Сроки проведения консультаций.
2 занятие:
Защита проекта;
Обсуждение, дискуссия;
Рефлексия;
Самооценка и внешняя оценка проекта.
Основа проекта. Образовательные стандарты
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
После участия в проекте учащиеся должны достичь именно этих целей. А учитывая, что государственный стандарт по ОБЖ предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения (метод проектов этот подход и формирует), у школьников еще будут развиваться широкие комплексы общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
У каждого народа есть свои заветные страницы истории, свои героические имена, которые никогда не будут забыты. В историю нашей страны навечно вписаны дни славных побед, в которые российские войска снискали почёт, уважение современников и благодарную память потомков. Образы героев, как звёзды на небосклоне, освещают исторический путь нашего народа, служат для потомков образцами жертвенного служения нашем Отечеству. Многие юные россияне хотят быть похожими на эти маяки доблести, продолжать их дело и ратные традиции. Цель проекта - показать значение памятных дат России в памяти потомков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Значение дней воинской славы России памяти потомков.
Проблемные вопросы учебной темы
Какие дни воинской славы России установлены законом?
Каково значение этих дней для России и, в частности, молодого поколения?
Учебные вопросы
Какова историческая основа победных дней России?
Человек и его роль в историческом развитии народа?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентации учащихся по группам
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом, у ченики работают над проектом и выполняют задания.
После завершения работы над проектом
Разработка проектного задания:
- выбор темы проекта;
- выделение подтем в темы проекта;
- формирование творческих групп;
- формулировка вопросов, задание для команд.
1.Мозговая атака
2. Самостоятельная поисковая работа в соответствии со своим заданием
3. Промежуточное обсуждение, сбор и обработка данных
1. Защита проекта, дискуссия.
2. Рефлексия.
3. Самооценка, внешняя оценка.
Описание методов оценивания
При проведении проекта были использованы стандартные инструменты для обеспечения обратной связи, рефлексии и обучения - это очное общение и электронная почта. Итоговое оценивание проводится в виде защиты, на которой присутствуют все участники проекта. По окончании защиты проекта. Проводится самооценка результатов работы, а затем - оценивание проекта другими участниками (схема самоанализа и анализа выполнения работы предлагается участникам проекта в начале работы). Завершается защита и оценивание проекта рефлексией. Продуктом учебной деятельности учащихся является презентация
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Для проведения проекта учащиеся должны знать Федеральный закон № 32 - ФЗ от 13 марта 1995 года “О днях воинской славы (победных днях) России”.
В начале проекта ученики должны владеть основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, выдвижение гипотез, методов их решения); коммуникативными навыками; интегрировать полученные знания по разным предметам, изучаемым в школе.
Учебные мероприятия
Этапы организации и реализации проекта
1.Разработка проектного задания: выбор темы проекта, выделение подтем в темы проекта,
формирование творческих групп, формулировка вопросов, задание для команд.
2.Самостоятельная поисковая работа в соответствии со своим заданием
3. Промежуточное обсуждение, сбор и обработка данных, промежуточная оценка работы над проектом.
4. Оформление результатов проектной деятельности
5. Защита проекта, дискуссия.
6. Рефлексия.
7.Самооценка, внешняя оценка.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Для слабо мотивированных учащихся учитель организует индивидуальные консультации. Так как данный проект предполагает работу в группах, то они формируются с учетом разной подготовленности учащихся, поэтому по некоторым вопроса помощь можно получить и внутри группы.
Ученик, для которого язык преподавания не родной:
Помощь учителей иностранного языка, конечно, будет нужна, если проект рассчитан на привлечении учеников такой категории.
Одаренный ученик:
Материал для проекта подбирается каждым учеником в зависимости его подготовленности, поэтому выбор глубины исследования зависит от него самого. Учитель проводит консультации, дает необходимые рекомендации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютеры, принтер, цифровая камера, сканер.
Технологии - программное обеспечение
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
1. Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 1999. - 416 с.
2. Бачевский, В. И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «ОВС». - М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001. - 186 с.
3. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 192 с.
4. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова - СПб: КАРО, 2004. - 224 с.
5. Воронцов, В. Л. Могущество знания. - М.: Изд-во «Знание», 1979. - 380 с.
6. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А.Орешкина. - Волгоград: Учитель, 2007. - 122 с.
7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы».
8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы».
9. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 64 с.
10. Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 192 с.
11. Меняева И.Н. О методе проектов. Педагогическая мастерская.2004. - №4.
12.Мизиковский Г. В. Межпредметные связи в курсе допризывной подготовки юношей. - М.: Просвещение, 1990. - 237 с.
13. Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. - 134 с.
14. Обучающиеся семинары. Методическая поддержка компетентностного обучения. Издательство «Учитель»,2008
15.Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. /Авт.-сост. Г. А.Колодницкий, В. Н.Латчук, В. В.Марков, С. К.Миронов, Б. И.Мишин, М. И.Хабнер. - М.: Дрофа, 2001. - 192 с.
16. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А.Пашкович. - Волгоград: Учитель, 2006. - 169 с.
17. Проектное обучение - что это? Методист. - 2004. - №1.
18. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1974. Т.2. - с.160.
19.Харламов, И. Ф. Педагогика: Учеб.пособие. - М.: Высш. шк., 1999. - 512 с
Другие принадлежности
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.
http://school-collection.edu.ru/
http://wikipedia.org/
http://slovari.yandex.ru/
http://letopisi.ru/
Другие ресурсы: Консультация с учителем истории.
Согласно Федеральному закону Российской Федерации 22-ФЗ от 28 февраля 2007 года «О внесении изменения в статью 1-1 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России» в Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» внесено дополнение о том, что «В Российской Федерации устанавливаются следующие памятные даты России: … 9 декабря День Героев Отечества
Символ ордена – всадник, поражающий копьем дракона, – олицетворял мужественного воина, способного отстоять свою землю от врагов. Издавна на Руси, да и не только на Руси, этот образ связывался с легендарным Георгием Победоносцем. Святой Георгий, как уже говорилось ранее, в Киевской Руси считался патроном великих князей, а также небесным покровителем всего русского воинства. Всадник с копьем или мечом, появившийся на печатях и монетах Великого княжества Московского после Куликовской битвы, также соединился с образом Георгия Победоносца. Официально же трактовка всадника на московском гербе как святого Георгия была признана только в 1730 году.
Императрица Екатерина II 9 декабря 1769 года учредила орден Святого Георгия Победоносца, что было приурочено к дате известного события в древнейшей истории Руси: в XI в. (между 1051 и 1053 гг.) в Киеве был освящен первый на Руси храм Святого Георгия Победоносца, построенный Ярославом Мудрым (получившим при крещении имя Георгий) в честь своего небесного покровителя. По статуту орден давался только за конкретные подвиги в военное время «тем кои… отличили еще себя особливым каким мужественным поступком или подали мудрые и для нашей воинской службы полезные советы». Георгиевский орден, установленный «единственно для воинского чина», был разделен на 4 класса и поэтому мог стать отличием любого офицера. Третья степень ордена давалась только генералам и штаб-офицерам (старшим офицерам), причем с 1838 года получить ее могли лишь те из них, кто уже имел четвертую степень. Орден Святого Георгия 1-й степени был чрезвычайно почетен и редок. Об этом красноречиво говорят такие цифры: высшим орденом Российской империи – орденом Андрея Первозванного – были награждены более тысячи человек, а первой степенью ордена Святого Георгия за всю историю его существования – всего 25 человек.
Полных Георгиевских кавалеров (т. е. тех, кто имел все степени ордена – с четвертой по первую) было всего 4 человека (среди которых великие русские полководцы М. И. Кутузов и М.Б. Барклай-де-Толли.. Екатерина II удостоила и себя этой награды в честь учреждения ордена.) В статуте ордена было сказано: «Ни высокий род, ни прежние заслуги, ни полученные в сражениях раны не приемлются в уважение при удостоении к ордену Святого Георгия за воинские подвиги; удостаивается же оного единственно тот, кто не только обязанность свою исполнил во всем по присяге, чести и долгу, но сверху сего ознаменовал себя на пользу и славу Российского оружия особенным отличием». Например, орден мог получить тот, кто «лично предводительствуя войском, одержит над неприятелем, в значительных силах состоящим, полную победу, последствием которой будет совершенное его уничтожение»; или, «лично предводительствуя войском, возьмет крепость». Орденом награждали за захват в плен неприятельского офицера или генерала, за взятие в бою орудий, знамени врага, а также за другие личные выдающиеся подвиги на поле боя. В 1807 году «для поощрения храбрости и мужества» солдат и yнтер-офицеров был учрежден Знак отличия Военного ордена – серебряный крест на Георгиевской ленте. Он давался унтер-офицерам, солдатам и матросам, «кои в сухопутных и морских войсках наших действительно служа, отличатся противу неприятеля отменною храбростью», – говорилось в указе императора Александра I от 13 февраля 1807 года о его учреждении.
На лицевой стороне креста был изображен Георгий Победоносец, а на обороте – инициалы «СГ». В отличие от подавляющего большинства существовавших в России солдатских медалей, выдаваемых всем участникам какого-либо сражения или кампании, Знак отличия в виде серебряного креста солдат или матрос мог получить только за конкретный подвиг «на поле сражения, при обороне крепостей и на водах», что максимально сближало Знак отличия Военного ордена с его старшим братом – офицерским орденом Святого Георгия Победоносца. Только по уставу 1913 года Знак отличия Военного ордена стал официально называться Георгиевским крестом, нумерация знаков началась заново. Первые степени Знака отличия были уже не золотыми, а позолоченными, а с сентября 1916 года кресты стали изготавливать из простых, недрагоценных металлов. До 1917 года в этот день (26 ноября по старому стилю) в России отмечался праздник георгиевских кавалеров. После Октябрьской революции 1917 года орден был упразднен.
В советское время были учреждены звания Героя Советского Союза и Героя Социалистического труда, а также Орден Славы трех степеней, который в новых исторических условиях как бы продолжил традиции офицерского Ордена Святого Георгия и солдатского Георгиевского креста. В годы Великой Отечественной, особенно в казачьих войсковых формированиях, многие ветераны носили на груди рядом с советскими орденами и медалями также и Георгиевские кресты, которыми они были награждены еще в годы Первой мировой войны. Герой Российской Федерации - высшее особое звание в Российской Федерации. Присваивается за совершение исключительного подвига. Звание является высшей государственной наградой России, было учреждено Законом Российской Федерации «Об установлении звания Герой Российской Федерации и учреждении знака особого отличия - Медали Золотая Звезда"» от 20 марта 1992 года и введено в действие в тот же день согласно постановлению Верховного Совета Российской Федерации. Звание Героя Российской Федерации присваивается Президентом Российской Федерации единожды.
Статус высшей военной награды ордену Святого Георгия Победоносца был возвращен в 2000 году в соответствии с Указом Президента РФ 1463 от 8 августа 2000 года «Об утверждении статута ордена Святого Георгия, положения о знаке отличия Георгиевском кресте». Согласно Федеральному закону Российской Федерации 22-ФЗ от 28 февраля 2007 года «О внесении изменения в статью 1-1 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России» в Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» внесено дополнение о том, что «В Российской Федерации устанавливаются следующие памятные даты России: … 9 декабря День Героев Отечества 9 декабря чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы. Роль Дня Героев Отечества очень важна для современной России. Праздник концентрирует в себе весь исторический опыт и славные ратные традиции наших Вооруженных сил, объединяет историю воинских подвигов и героев армии России со дня ее создания и до сегодняшнего времени.
Дни Воинской славы Выполнил студент группы ЭО-16-302 Смык А.И. Филиал Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области «Иркутский техникум архитектуры и строительства» в г.Шелехове (Филиал ГБПОУ ИО ИТАС в г. Шелехове)
ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы состоит в том, что подрастающие поколения тем более когда в мире происходят локальные войны забыта, стояли за нашу славную страну Россия, они не знают каково было тогда. Как люди стояли за свободу, не за славу воевали… Для них вымышленные персонажи сделали куда больше чем наши ветераны Проблема: в наше время большая часть молодого поколение не знает о “Днях Воинской Славы, Памяти Поколения Россий”
Задачи проекта: 1. проанализировать литературу и Интернет – источники по теме 2. Рассмотреть Дни воинской славы, утвержденные российским законодательством Методы исследования: - изучение литературы - метод изучения высказываний видных политических деятелей - метода анализа Цель проекта: изучить Дни воинской славы и передать в данном проекте всю основную часть
История создания, утверждения:
18 апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242).
Куликовская битва русских полков во главе с великим князем московским и владимирским Дмитрием Ивановичем и монголо-татарским войском под началом Мамая произошла 8 сентября 1380 г. Куликовская битва завершилась разгромом монголо-татарского войска. После Куликовской битвы князь Дмитрий Иванович получил почетное прозвище Донской.
7 ноября - День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612).
10 июля - День победы русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709).
24 декабря - День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова (1790). В ходе русско-турецкой войны русские войска подошли к Измаилу - турецкой крепости на Дунае, построенной французскими инженерами. Она имела стены 25-метровой высоты и считалась неприступной. Взять турецкую крепость было приказано Суворову. 24 декабря 1790 г. российские войска семью колоннами атаковали крепость. Весь день шли бои. К вечеру крепость пала. Падение Измаила вынудило Турцию начать переговоры с Россией о мире.
11 сентября - День победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790).
8 сентября - День Бородинского сражения русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией (1812). Бородинская битва была одним из крупнейших сражений своего времени. Войска Наполеона насчитывали 135 тыс. человек и 580 орудий, у Кутузова было более 120 тыс. человек и 620 орудий
1 декабря - День победы русской эскадры под командованием П. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853). Синопское морское сражение произошло 18 ноября (1 декабря) 1853 г. между русской и турецкой эскадрами в Синопской бухте во время Крымской войны (1853-1856). Турецкая эскадра состояла из 14 парусников и 2 паровых кораблей и находилась под защитой береговой батареи (38 орудий) в Синопской бухте. Русская эскадра под командованием П. С. Нахимова имела 8 кораблей.
День 23 февраля 1918 г. считается днем первой победы частей Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии. 18 февраля австро-германские войска, сорвав перемирие, начали наступление по всему фронту. Наибольшую опасность они представляли на петроградском направлении. Вечером 23 февраля они вышли на подступы к Пскову. Этот день - 23 февраля был объявлен в Петрограде Днем защиты социалистического Отечества. 23 февраля - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918)-День защитников Отечества.
2 февраля - День разгрома советскими войсками немец ко - фашистских войск в Сталинградской битве (1943). Сталинградское сражение - самое крупное сражение второй мировой войны. Оно началось 17 июля 1942 г. За месяц боев немецкие войска продвинулись вперед на 70-80 км; 23 августа немецкие танки ворвались в Сталинград. В тот же день началась бомбежка города, которая длилась без перерыва несколько дней. Бои в самом городе продолжались более двух месяцев.
Оценка Курской битвы
Г. Гудериан, генерал- полковник вермахта, в 1943 г. генерал- инспектор танковых войск: «В результате провала наступления «Цитадель» мы потерпели решительное поражение. Бронетанковые войска, пополненные с таким большим трудом, из-за больших потерь в людях и технике на долгое время были выведены из строя. Их своевременное восстановление для ведения оборонительных действий на Восточном фронте, а также для организации обороны на западе на случай десанта, который союзники грозились высадить будущей весной, было поставлено под вопрос. Само собой разумеется, русские поспешили использовать свой успех. И уже больше на Восточном фронте не было спокойных дней. Инициатива полностью перешла к противнику».
На этом всё. Спасибо за внимание!
